Юні дослідники
понедельник, 23 апреля 2018 г.
четверг, 31 октября 2013 г.
Про блог
Автор: Алєксєєва Юлія Миколаївна
e-mail: 0971837256a@gmail.com
адреса сторінки на шкільному сайті: http://konotop9school.at.ua/index/juni_doslidniki/0-90
"Учитель підготуй учня, у якого зможешь навчатися сам" (давня педагогічна мудрість)
Блог був створений 30 жовтня 2013 року.
Мета створення блогу:
-Узагальнення та поширення власного накопиченого досвіду;
· Підвищення кваліфікації через ефективну взаємодію з колегами;
-Ефективне використання інформаційних та комунікаційних ресурсів Інтернету;
-Розширення кола спілкування у сфері освіти.
· Підвищення кваліфікації через ефективну взаємодію з колегами;
-Ефективне використання інформаційних та комунікаційних ресурсів Інтернету;
-Розширення кола спілкування у сфері освіти.
Основні завдання:
Блог призначений для прямого двостороннього спілкування з читачами.
-Інформаційна підтримка навчального процесу (розміщення матеріалів до уроку, використання різних засобів мультимедіа, on-line тестування);
-Зворотний зв'язок з учнями (обговорення уроків, шкільних заходів, віртуальних екскурсій, можливість спілкування влітку, можливість спілкування з дітьми,що хворіють);
-Зворотний зв'язок з батьками (фото та відео з свят та екскурсій, календар подій, віртуальна дошка оголошень);
Блог призначений для прямого двостороннього спілкування з читачами.
-Інформаційна підтримка навчального процесу (розміщення матеріалів до уроку, використання різних засобів мультимедіа, on-line тестування);
-Зворотний зв'язок з учнями (обговорення уроків, шкільних заходів, віртуальних екскурсій, можливість спілкування влітку, можливість спілкування з дітьми,що хворіють);
-Зворотний зв'язок з батьками (фото та відео з свят та екскурсій, календар подій, віртуальна дошка оголошень);
-Публікація творчих робіт учнів (статті, газети, малюнки, презентації);
Формування культури спілкування та безпечної поведінки в Мережі (навички ведення діалогу, навички безпечної поведінки в Інтернеті, тренінг по захисту особистої інформації);
-Позакласна робота з предметів (предметні тижні, подорожі, робота над проектами, on-line-вікторини, кросворди).
Формування культури спілкування та безпечної поведінки в Мережі (навички ведення діалогу, навички безпечної поведінки в Інтернеті, тренінг по захисту особистої інформації);
-Позакласна робота з предметів (предметні тижні, подорожі, робота над проектами, on-line-вікторини, кросворди).
Педагогічне есе:
Ті, в кого ми навчаємось, називаються
учителями.
Але не кожен, хто навчає нас, достойний
цього ім’я.
Народна
мудрість
Чим більше працюю в школі, тим більше
розумію правдивість цих слів. Можна досконало знати свій предмет, домогтися
стовідсоткової успішності в класі, але залишатися далеким і чужим для дітей. А
можна інакше…
Чим діти відрізняються від дорослих? Тим,
що їм притаманна жага відкриттів, вони не соромляться сказати: «Я цього не
знаю», вони радіють, коли дізнаються ось нове.
Сьогоднішній вчитель вже не є визначним
носієм інформації. Він скоріше диригент, який вловлюючи потреби і особливості
всього класу і кожної дитини зокрема, прагне доторкнутися до тих струн дитячих
душ, щоб зазвучала найкраща мелодія. І коли дитина розуміє, що вона «не остання
скрипка», що з її думкою рахуються, її досягнення оцінені справедливо – це
спонукає дитину іти далі, надихає на нові творчі здобутки.
Знайомлячи дітей з цікавими і незвичними
об’єктами природи, наголошую, що ще є дуже багато таємниць і загадок на нашій
планеті, і що саме вони можуть розгадати їх.
Важко назвати інший шкільний предмет, який
володів би таким же широким, як географія, діапазоном міжпредметних зв'язків,
мав таке розмаїття форм і засобів навчання, які я прагну реалізовувати на
кожному уроці, факультативному занятті або в позакласній роботі.
Мені здається , що успіхи в роботі
вчителя визначаються, перш за все, педагогічною майстерністю в здатності дати
кожному учневі обсяг знань, визначений програмою, навчити розбиратися в
складному взаємозв'язку явищ і подій, застосовувати отримані знання на
практиці. Моє прагнення до цілеспрямованого формування у школярів прийомів
навчальної роботи направляє їх на пізнавальну самостійну діяльність не тільки
на уроках географії, а й поза школою.
У своїй роботі я активно використовую
інноваційні технології. Особливо моїм учням подобається працювати в режимі
технології навчання як дослідження і проблемного навчання. Вони дозволяють не
тільки засвоювати програмний матеріал, а й формують у учнів стійкий інтерес до
географічних наук, прагнення до пізнання нового, розвивають їхні творчі
здібності і спонукають до дослідницької діяльності.
Всіма силами я намагаюся, щоб на уроках
для моїх учнів розчинялися двері у світ таємниць і відкриттів, світ розмаїття природи, життя і
побуту людей в ній; світ могутньої величі природи і її одночасної вразливості
та беззахисності; світ наукових суперечок, поразок і, обов'язково, перемог.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)